Compartir experiencias con el uso de las tic en mi escuela
USO DE TIC
MEJORA DEL APRENDIZAJE:
ACTIVIDADES IMPLEMENTADAS CON EL USO DE LAS TIC EN ESTA ESCUELA DE TIEMPO COMPLETO:
Lograr la Mejora
del Aprendizaje en lectura, escritura y matemáticas, aplicando recursos
digitales.
Actividad: Imágenes escondidas en el Tangram:
Construye objetos y figuras geométricas tomando en cuenta
sus características.
fomentar la competencia entre ellos.
Compartir estrategias para un ambiente de Convivencia Escolar Sano
"TÉCNICA LA
TORTUGA" COMO APOYO A ALUMNOS CON AGRESIVIDAD O FALTA DE
CONTROL DE IMPULSOS-
JUEGO: DIBUJOS EN EQUIPO
JUEGOS PARA LA CONVIVENCIA ESCOLAR:
Actividad: Imágenes escondidas en el Tangram:
Construye objetos y figuras geométricas tomando en cuenta
sus características.
Los niños usan y combinan formas geométricas para formar
otras.
Piezas de tangram, computadora, canon y acceso a Internet.
★ Antes de la sesión, busca y selecciona un tangram en
Internet para proyectar a los niños.
Procura seleccionar uno que se ajuste a las características
de tus niños. (No olvides jugarlo previamente para conocer su manejo.)
★ Organiza al grupo en equipos. Entrégale a cada uno las
piezas de un tangram. Pídeles que separen las figuras con tres lados y las
figuras con cuatro lados. Pregúntales cómo se llaman las figuras de tres lados
y cuál es el nombre de las figuras de cuatro lados.
★ Invítalos a formar dos imágenes con ellos (animales, otra
figura geométrica, casas, etc.): una, usando solo triángulos, y otra, con las
piezas de cuatro lados (el cuadrado y el romboide). En un segundo momento,
pídeles que formen una sola imagen con ambos tipos de figuras y con la cantidad
de piezas que quieran. Pregúntales si con los triángulos pueden formar figuras
de cuatro lados y viceversa.
★ Muéstreles el procedimiento para ingresar a Internet y al
juego de tangram que seleccionaste e invítalos a que ellos lo hagan.
★ Activa el tangram y muéstreles como jugarlo.
★ Diles que ahora van a utilizar todas las piezas. Pide a
algunos niños que pasen a acomodar las piezas del tangram que se están
proyectando, mientras el resto
del grupo lo hace en los equipos disponibles. motivalos y y
proporcionales pistas.
★ Al terminar cada imagen, pregunta al grupo que dificultades
tuvieron para formarla, que soluciones dieron para superarlas, que les gusto,
que hacer para
formar más rápido y mejor cada imagen.
★ Como cierre, invítalos a visitar otros sitios con tangram
para explorarlos y seleccionar los que consideren más apropiados para ellos.
Mantente atenta a las dudas de los equipos y a su elección para verificar los
criterios que emplearon y
fortalecerlos o cuestionarlos cuando sea necesario.
Recomendaciones: ★ Procura que la pagina elegida les dé la posibilidad de
colocar las piezas del tangram sobre una silueta de la imagen que se va a
formar.
★ Trata de que todos lleguen a una solución y compara los
resultados, pero sin
fomentar la competencia entre ellos.
Compartir estrategias para un ambiente de Convivencia Escolar Sano
"TÉCNICA LA
TORTUGA" COMO APOYO A ALUMNOS CON AGRESIVIDAD O FALTA DE
CONTROL DE IMPULSOS-
JUEGO: DIBUJOS EN EQUIPO
NOVIEMBRE
*CONVIVENCIA SANA Y PACÍFICA:
-continuar reforzando con el encuadre de grupo
-Cada maestra: Saludar a los alumnos desde la
entrada.
-continuar reforzando con el encuadre de grupo
-continuar viviendo acciones de cortesía,
respeto, tolerancia, y comunicación tente alumnos, padres y maestros.
-realizar los lunes después de honores una
actividad para convivir
en el comedor
-evaluación semanal por parte de las maestras en
relación al comedor
-trabajar con los alumnos hábitos de higiene
antes y durante el comedor
-platicas a alumnos de higiene personal por
parte del maestro de educación física
-realizar simulacro
-colocar el plato del bien comer en el comedor a
la vista de todos los alumnos
-Cada maestra: Saludar a los alumnos desde la
entrada.
-Durante el recreo las educadoras, durante tu
guardia la maestra hablar con los implicados de alguna situación que se
presente durante el receso “dialogo-Respeto”
Que aprendí - 28 de enero.
En plenaria la docente lleva a cabo una
recapitulación de las actividades realizadas y motiva la expresión de los
aprendizajes adquiridos por los alumnos (Que los niños realicen una actividad
como dibujo –pintura)
FEBRERO
*Actividad
en el aula (Alumnos) 13 de Febrero
ABRIL Y MAYO
*Actividad página. 24
Solo lectura “Entre maestros” Día= 6 de mayo
*Cuento de valor con--- por padre de familia en cada grupo para el día 22 de abril (Padres de familia)
JUNIIO
CONVIVENCIA SANA
Que Estrategias aplicar para Abatir el rezago educativo
Ø
-realizar planeación de niños con rezago
Ø
Planeación alumnos con rezago entregarla el
lunes 1° de diciembre
Ø
Tareas
en casa, oficio.
FEBRERO
*Actividad
en el aula (Alumnos) 13 de Febrero
*Actividad
entre (maestros) 23 de Febrero
*Actividad
con los Padres de familia por Educación Física – Psicólogo Jueves 19
*Actividad
para media avances (Alumnos) “Psicólogo”
*Continuar
el saludo entre adultos – Alumnos a la entrada Mtra. De guardia y personal
docente
*Para la convivencia sana y pacífica. Continuar
después: Coro, ronda y colectiva
*Actividad página. 24
Solo lectura “Entre maestros” Día= 6 de mayo *Actividad página. 25 Salón de clases (silueta) Día= 12 de mayo *Actividad página. 27 “En la escuela” (Recurrido por alumnos) Día= 14 de mayo *Actividad página. 27 “Con los padres de Familia” (Recorrido por padres de familia) Día= 22 de mayo *Continuar con actividades de convivencia los lunes después de honores por parte de los comisionados (entre alumnos) *Continuar con el saludo entre personal de trabajo, padres de familia y niños (Entre maestros) *Cuento de valor con--- por padre de familia en cada grupo para el día 22 de abril (Padres de familia)
CONVIVENCIA SANA
EN EL SALON DE CLASES:
-Actividad “Los derechos humanos” Lunes 8 de
junio/ Martes 9 de junio del 2015
-Actividad para convivir sana y pacifica
-Fomentar el saludo entre maestros, padres de
familia y alumnos
EN LA
ESCUELA:
-Obra teatral “El sueño de paula” Lonas o
carteles “Cuida y ama tu jardín”
-Continuar con la activación física después
de honores. Viernes 12 de junio
ENTRE LOS
MAESTROS:
-Que las maestras escuchen la canción “Los
Beatles” pag.17. Viernes 29 de Junio.
CON LOS
PADRES DE FAMILIA:
-Platica “Los derechos humanos” presentar
obra: “El sueño de paula” Viernes 12 de junio
-Actividad. Cuento del valor o “Solidaridad”
Miércoles 17 de junio
-Comentar a los padres de familia
PARA MEDIR
AVANCES:
-Se elabora un portafolio de evidencias que
permita en cada una de las fases de implementación la verificación de los
avances y sus alcances para una retroalimentación constante
ASESORIA
TECNICA:
La directora y las educadoras gestionaran el
apoyo de la presidencia municipal a través del regidor de educación para la
asesoría de la comisión estatal de los derechos humanos para profundizar en el
conocimiento en los docentes
MATERIALES E
INSUMOS EDUCATIVOS:
Adquirir bibliografía sobre el tema
Equipo de audio
Consultar el marco normativo sobre la
política de convivencia escolar
Que Estrategias aplicar para Abatir el rezago educativo
Ø
-realizar planeación de niños con rezago
Ø
-entregar evaluación de octubre de los niños con
rezago
Ø
-en la planeación señalar si se dejó tarea en
casa a alumnos que se ausentaron de manera recurrente.
Ø
-mostrar evidencias del trabajo realizado con a
los alumnos con rezago
Ø
Planeación alumnos con rezago entregarla el
lunes 1° de diciembre
Ø
Evaluación
y seguimiento de cada alumno
Ø
Estrategias
(Compartir estrategias aplicadas) trabajos, libretas
Ø
Tareas
en casa, oficio.
PLANEACION PARA NIÑOS CON REZAGO ESCOLAR.
JARDIN DE NIÑOS: AMADO NERVO
ACCIONES.
OBSERVACIONES.
PARTICIPACION DEL PADRE DE FAMILIA.
+PRESENCIAR
PLANEACION PARA NIÑOS CON REZAGO ESCOLAR.
JARDIN DE NIÑOS: AMADO NERVO
CLAVE: 14DJN1996K
MES:
OCTUBRE
NOMBRE DEL NIÑO: MERCADO L. J. CARLOS.
EDUCADORA: T.JESUS AGUILAR GONZALEZ. 3*”C”
CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y
COMUNICACIÓN.
COMPETENCIA: RECONOCE CARACTERISTICAS DEL SISTEMA DE
ESCRITURA AL UTILIZAR RECURSOS PROPIOS (MARCAS, GRAFIAS, LETRAS) PARA EXPRESAR
POR ESCRITO SUS IDEAS.
APRENDIZAJE ESPERADO: ESCRIBE SU NOMBRE CON
DIVERSOS PROPOSITOS.
CAMPO FORMATIVO. PENSAMIENTO
MATEMATICO
COMPETENCIA: UTILIZA
LOS NUMEROS EN SITUACIONES VARIADAS QUE IMPLICAN PONER EN PRACTICA LOS
PRINCIPIOS DEL CONTEO.
APRENDIZAJE ESPERADO: IDENTIFICA POR
PERCEPCION, LA CANTIDAD DE ELEMENTOS EN COLECCIONES PEQUEÑAS Y EN COLECCIONES
MAYORES MEDIANTE EL CONTEO.
ACCIONES.
|
OBSERVACIONES.
|
PARTICIPACION DEL PADRE DE FAMILIA.
|
||
+PRESENCIAR
| ||||
NOVIEMBRE
*CONVIVENCIA SANA Y PACÍFICA:
+ UTILIZAR DIVERSAS ESTRATEGIAS PARA ESCRIBIR SU NOMBRE.
+*PONER AL NIÑO A CONTAR SEMILLAS DEL 1
AL 10.
*HACER CONJUNTOS DE CANTIDADES
PEQUEÑAS NO MAYORES DE 10.
*ESCRIBIR LA SERIE
NUMÉRICA DEL 1 AL 10.
JUAN
CARLO INICIAA ESCRIBIR SU NOMBRESIN LA NECESIDAD DE UTILIZAR UN MODELO.
LOGRA
DECIR EN FORMA ORAL LA SERIE NUMERICA DEL 1 AL 10 EN FORMA ASCENDENTE.
FIRMA
DEL PADRE:
______________
ACCIONES.
OBSERVACIONES.
PARTICIPACION DEL PADRE DE FAMILIA.
+PRESENCIAR Y PARTICIPAR
EN ACTOS DE LECTURA Y ESCRITURA.
+ UTILIZAR DIVERSAS ESTRATEGIAS PARA ESCRIBIR SU NOMBRE.
+*PONER AL NIÑO A CONTAR SEMILLAS DEL 1
AL 10.
*HACER CONJUNTOS DE
CANTIDADES PEQUEÑAS NO MAYORES DE 10.
*ESCRIBIR LA SERIE
NUMÉRICA DEL 1 AL 10
INTENTA
YA LA ESCRITURA DE SU PRIMER NOMBRE UTILIZANDO ALGUNAS LETRAS Y GRAFIAS.
COMIENZA
A MOSTRAR UN POCO MAS DE SEGURIDAD PARA EXPRESAR LA SERIE NUMERICA EN FORMA
ORAL EL 1 AL 10.
FIRMA
DEL PADRE:________________
.Lograr mayor cumplimiento de los rasgos de la Normalidad mínima escolar
o
*Planear actividades de lectura, escritura y
matemáticas
o
Evaluar nivel de escritura, lectura y matemáticas
o
*Aplicar evaluación de lectura, escritura y
matemáticas
o
*Fecha de entrega de evaluación de lectura,
escritura y matemáticas, el 28 de febrero
NORMALIDAD MINIMA
Integrar un Banco de Acervos electrónicos. Recursos Multimedia,
aplicación de los mismos para el potencializar competencias y
aprendizajes esperados en nuestros alumnos
*CONVIVENCIA SANA Y PACÍFICA:
-continuar reforzando con el encuadre de grupo
-continuar viviendo acciones de cortesía,
respeto, tolerancia, y comunicación tente alumnos, padres y maestros.
-realizar los lunes después de honores una
actividad para convivir Y PARTICIPAR
EN ACTOS DE LECTURA Y ESCRITURA.
+ UTILIZAR DIVERSAS ESTRATEGIAS PARA ESCRIBIR SU NOMBRE.
+*PONER AL NIÑO A CONTAR SEMILLAS DEL 1
AL 10.
*HACER CONJUNTOS DE CANTIDADES
PEQUEÑAS NO MAYORES DE 10.
*ESCRIBIR LA SERIE
NUMÉRICA DEL 1 AL 10.
|
JUAN
CARLO INICIAA ESCRIBIR SU NOMBRESIN LA NECESIDAD DE UTILIZAR UN MODELO.
LOGRA
DECIR EN FORMA ORAL LA SERIE NUMERICA DEL 1 AL 10 EN FORMA ASCENDENTE.
|
FIRMA
DEL PADRE:
______________
|
||
PLANEACION PARA NIÑOS CON REZAGO ESCOLAR.
JARDIN DE NIÑOS: AMADO NERVO
CLAVE: 14DJN1996K
MES:
OCTUBRE.
NOMBRE DE LA NIÑA: GARIBAY PIÑA ZAYRA .
EDUCADORA: T. JESUS AGUILAR GONZALEZ. 3*”C”
CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y
COMUNICACIÓN.
COMPETENCIA: RECONOCE CARACTERISTICAS DEL SISTEMA DE
ESCRITURA AL UTILIZAR RECURSOS PROPIOS (MARCAS, GRAFIAS, LETRAS) PARA EXPRESAR
POR ESCRITO SUS IDEAS.
APRENDIZAJE ESPERADO: ESCRIBE SU NOMBRE CON
DIVERSOS PROPOSITOS.
CAMPO FORMATIVO. PENSAMIENTO
MATEMATICO
COMPETENCIA: UTILIZA
LOS NUMEROS EN SITUACIONES VARIADAS QUE IMPLICAN PONER EN PRACTICA LOS
PRINCIPIOS DEL CONTEO.
APRENDIZAJE ESPERADO: IDENTIFICA POR
PERCEPCION, LA CANTIDAD DE ELEMENTOS EN COLECCIONES PEQUEÑAS Y EN COLECCIONES
MAYORES MEDIANTE EL CONTEO.
ACCIONES.
|
OBSERVACIONES.
|
PARTICIPACION DEL PADRE DE FAMILIA.
|
||
+PRESENCIAR Y PARTICIPAR
EN ACTOS DE LECTURA Y ESCRITURA.
+ UTILIZAR DIVERSAS ESTRATEGIAS PARA ESCRIBIR SU NOMBRE.
+*PONER AL NIÑO A CONTAR SEMILLAS DEL 1
AL 10.
*HACER CONJUNTOS DE
CANTIDADES PEQUEÑAS NO MAYORES DE 10.
*ESCRIBIR LA SERIE
NUMÉRICA DEL 1 AL 10
|
INTENTA
YA LA ESCRITURA DE SU PRIMER NOMBRE UTILIZANDO ALGUNAS LETRAS Y GRAFIAS.
COMIENZA
A MOSTRAR UN POCO MAS DE SEGURIDAD PARA EXPRESAR LA SERIE NUMERICA EN FORMA
ORAL EL 1 AL 10.
|
FIRMA
DEL PADRE:________________
|
||
.Lograr mayor cumplimiento de los rasgos de la Normalidad mínima escolar
o
*Planear actividades de lectura, escritura y
matemáticas
o
*Presentar evidencias de las actividades
planeadas con relación a lectura, escritura y matemáticas
o
*Compartir evaluación de lectura, escritura y
matemáticas de cada situación didáctica de acuerdo a la estrategia de cada
docente
o
Evaluar nivel de escritura, lectura y matemáticas
o
*Aplicar evaluación de lectura, escritura y
matemáticas
o
*Entrega de planeación del mes de febrero,
viernes 6 de febrero a la Directora, verificando estén lenguaje y comunicación
y pensamiento matemático
o
*Fecha de entrega de evaluación de lectura,
escritura y matemáticas, el 28 de febrero
NORMALIDAD MINIMA
EN EL SALON DE CLASES:
-Actividades y evaluaciones de lecturas,
escritura y matemáticas
EN LA
ESCUELA:
Realizar planeación y evaluación en todos los
grupos de lectura, escritura y matemáticas
ENTRE LOS
MAESTROS:
-Planeación de situaciones didácticas
relacionadas con lectura, escritura y matemáticas.
-Aplicación de evaluación de lectura,
escritura y matemáticas
CON LOS
PADRES DE FAMILIA:
-Convocar a reunión técnico-pedagógico para
dar el informe sobre los procesos de adquisición
de lectura, escritura y matemáticas
PARA MEDIR
AVANCES:
Aplicación de evaluación a través de un
formato
-Actividades relacionadas a la lectura,
escritura y matemáticas
ASESORIA
TECNICA:
Revisión de documentación por parte del
directivo
MATERIALES E
INSUMOS EDUCATIVOS:
-Formatos de evaluación
-Planeación de situaciones didácticas
-Expediente personal
Integrar un Banco de Acervos electrónicos. Recursos Multimedia, aplicación de los mismos para el potencializar competencias y aprendizajes esperados en nuestros alumnos
Les presentamos ChiquiTube se trata de el primer reproductor web para niños,es una plataforma de vídeos extraídos de Youtube dirigida a público infantil donde los vídeos han sido previamente filtrados incluyendo solo vídeos de contenido educativo, pedagógico y lúdico para los más pequeños..
Hemos incorporado el canal de vídeos con "pictogramas" y "lenguaje de signos" para que todos los niños disfruten en http://www.chiquitube.com/SONIDOS DE ANIMALES.
PICTOGRAMA PARA NIÑOS,DE BOB ESPONJA
Web
Web
Comptes de Colors
El Arco Iris
Infantil
El Baúl de
Actividades Para Peques
Mil Peques de
Colores
Blog Picarexadas
Web
Infantil de Colores
El Blog de Titina
Blog de juegos
En esta Línea de Trabajo se propone impulsar el aprovecjhamiento de los recursos tecnológicos que estén al alcance de la escuela y analizar las ventajas que ofrecen para apoyar el desarrollo de las capacidades básicas de los alumnos. Cada vez que se elija una herramienta tecnológica para trabajar con ellos, será importante analizar su uso y su propósito desde el punto de vista pedagógico.
ResponderEliminarFelicidades: apoyarse con la tecnología es una gran idea y recursos bien invertidos. Amado Nervo siempre a la vanguardia
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