martes, 24 de febrero de 2015

ESCUELA DE TIEMPO COMPLETO "AMADO NERVO"

 Compartir experiencias con el uso de las tic  en mi escuela

 USO DE TIC










MEJORA DEL APRENDIZAJE:




ACTIVIDADES IMPLEMENTADAS CON EL USO DE LAS  TIC EN ESTA ESCUELA DE TIEMPO COMPLETO:

 Lograr la Mejora del Aprendizaje en lectura, escritura y matemáticas, aplicando recursos digitales.

Actividad: Imágenes escondidas en el Tangram:

Construye objetos y figuras geométricas tomando en cuenta sus características.
Los niños usan y combinan formas geométricas para formar otras.
Piezas de tangram, computadora, canon y acceso a Internet.
★ Antes de la sesión, busca y selecciona un tangram en Internet para proyectar a los niños.
Procura seleccionar uno que se ajuste a las características de tus niños. (No olvides jugarlo previamente para conocer su manejo.)
★ Organiza al grupo en equipos. Entrégale a cada uno las piezas de un tangram. Pídeles que separen las figuras con tres lados y las figuras con cuatro lados. Pregúntales cómo se llaman las figuras de tres lados y cuál es el nombre de las figuras de cuatro lados.
★ Invítalos a formar dos imágenes con ellos (animales, otra figura geométrica, casas, etc.): una, usando solo triángulos, y otra, con las piezas de cuatro lados (el cuadrado y el romboide). En un segundo momento, pídeles que formen una sola imagen con ambos tipos de figuras y con la cantidad de piezas que quieran. Pregúntales si con los triángulos pueden formar figuras de cuatro lados y viceversa.
★ Muéstreles el procedimiento para ingresar a Internet y al juego de tangram que seleccionaste e invítalos a que ellos lo hagan.
★ Activa el tangram y muéstreles como jugarlo.
★ Diles que ahora van a utilizar todas las piezas. Pide a algunos niños que pasen a acomodar las piezas del tangram que se están proyectando, mientras el resto
del grupo lo hace en los equipos disponibles. motivalos y  y proporcionales pistas.
★ Al terminar cada imagen, pregunta al grupo que dificultades tuvieron para formarla, que soluciones dieron para superarlas, que les gusto, que hacer para
formar más rápido y mejor cada imagen.
★ Como cierre, invítalos a visitar otros sitios con tangram para explorarlos y seleccionar los que consideren más apropiados para ellos. Mantente atenta a las dudas de los equipos y a su elección para verificar los criterios que emplearon y
fortalecerlos o cuestionarlos cuando sea necesario.
Recomendaciones: ★ Procura que la pagina elegida les dé la posibilidad de colocar las piezas del tangram sobre una silueta de la imagen que se va a formar.
★ Trata de que todos lleguen a una solución y compara los resultados, pero sin

fomentar la competencia entre ellos.


 Compartir estrategias para  un ambiente de Convivencia Escolar Sano

"TÉCNICA LA TORTUGA" COMO APOYO  A ALUMNOS  CON AGRESIVIDAD O FALTA DE CONTROL DE IMPULSOS-

JUEGO: DIBUJOS EN EQUIPO




JUEGOS PARA LA CONVIVENCIA ESCOLAR:


NOVIEMBRE


*CONVIVENCIA SANA Y PACÍFICA:
*      -continuar reforzando con el encuadre de grupo
*      -continuar viviendo acciones de cortesía, respeto, tolerancia, y comunicación tente alumnos, padres y maestros.
*      -realizar los lunes después de honores una actividad para convivir
*      en el comedor
*      -evaluación semanal por parte de las maestras en relación al comedor
*      -trabajar con los alumnos hábitos de higiene antes y durante el comedor
*      -platicas a alumnos de higiene personal por parte del maestro de educación física
*      -realizar simulacro
*      -colocar el plato del bien comer en el comedor a la vista de todos los alumnos
DICIEMBRE Y ENERO

*      -Cada maestra: Saludar a los alumnos desde la entrada.
*      -Durante el recreo las educadoras, durante tu guardia la maestra hablar con los implicados de alguna situación que se presente durante el receso “dialogo-Respeto”
*      Que aprendí - 28 de enero.
*      En plenaria la docente lleva a cabo una recapitulación de las actividades realizadas y motiva la expresión de los aprendizajes adquiridos por los alumnos (Que los niños realicen una actividad como dibujo –pintura)

FEBRERO

*Actividad en el aula (Alumnos) 13 de Febrero
*Actividad entre (maestros) 23 de Febrero
*Actividad con los Padres de familia por Educación Física – Psicólogo Jueves 19
*Actividad para media avances (Alumnos) “Psicólogo”
*Continuar el saludo entre adultos – Alumnos a la entrada Mtra. De guardia y personal docente
*Para la convivencia sana y pacífica. Continuar después: Coro, ronda y colectiva


ABRIL Y MAYO
 *Actividad página. 24
*      Solo lectura “Entre maestros” Día= 6 de mayo
*      *Actividad página. 25
*      Salón de clases (silueta) Día= 12 de mayo
*      *Actividad página. 27
*      “En la escuela” (Recurrido por alumnos) Día= 14 de mayo
*      *Actividad página. 27
*      “Con los padres de Familia” (Recorrido por padres de familia) Día= 22 de mayo
*     *Continuar con actividades de convivencia los lunes después de honores por parte de los comisionados (entre alumnos)
*      *Continuar con el saludo entre personal de trabajo, padres de familia y niños (Entre maestros)

*      *Cuento de valor con--- por padre de familia en cada grupo para el día 22 de abril (Padres de familia) 


JUNIIO
CONVIVENCIA SANA
EN EL SALON DE CLASES:
-Actividad “Los derechos humanos” Lunes 8 de junio/ Martes 9 de junio del 2015
-Actividad para convivir sana y pacifica
-Fomentar el saludo entre maestros, padres de familia y alumnos
EN LA ESCUELA:
-Obra teatral “El sueño de paula” Lonas o carteles “Cuida y ama tu jardín”
-Continuar con la activación física después de honores. Viernes 12 de junio       
ENTRE LOS MAESTROS:
-Que las maestras escuchen la canción “Los Beatles” pag.17. Viernes 29 de Junio.
CON LOS PADRES DE FAMILIA:
-Platica “Los derechos humanos” presentar obra: “El sueño de paula” Viernes 12 de junio
-Actividad. Cuento del valor o “Solidaridad” Miércoles 17 de junio
-Comentar a los padres de familia
PARA MEDIR AVANCES:
-Se elabora un portafolio de evidencias que permita en cada una de las fases de implementación la verificación de los avances y sus alcances para una retroalimentación constante
ASESORIA TECNICA:
La directora y las educadoras gestionaran el apoyo de la presidencia municipal a través del regidor de educación para la asesoría de la comisión estatal de los derechos humanos para profundizar en el conocimiento en los docentes
MATERIALES E INSUMOS EDUCATIVOS:
Adquirir bibliografía sobre el tema
Equipo de audio
Consultar el marco normativo sobre la política de convivencia escolar



 Que Estrategias aplicar  para Abatir el rezago educativo


Ø  -realizar planeación de niños con rezago
Ø  -entregar evaluación de octubre de los niños con rezago
Ø  -en la planeación señalar si se dejó tarea en casa a alumnos que se ausentaron de manera recurrente.
Ø  -mostrar evidencias del trabajo realizado con a los alumnos con rezago


Ø  Planeación alumnos con rezago entregarla el lunes 1° de diciembre
Ø               Evaluación y seguimiento de cada alumno
Ø               Estrategias (Compartir estrategias aplicadas) trabajos, libretas

Ø               Tareas en casa, oficio.


 PLANEACION PARA NIÑOS CON REZAGO ESCOLAR.
                                                                                                               JARDIN DE NIÑOS: AMADO NERVO
                                                                                                                                                     CLAVE: 14DJN1996K
                                                                                                                                                     MES: OCTUBRE
NOMBRE DEL NIÑO: MERCADO L. J. CARLOS.
EDUCADORA: T.JESUS AGUILAR GONZALEZ.                   3*”C”
CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN.
COMPETENCIA: RECONOCE CARACTERISTICAS DEL SISTEMA DE ESCRITURA AL UTILIZAR RECURSOS PROPIOS (MARCAS, GRAFIAS, LETRAS) PARA EXPRESAR POR ESCRITO SUS IDEAS.
APRENDIZAJE ESPERADO: ESCRIBE SU NOMBRE CON DIVERSOS PROPOSITOS.
CAMPO FORMATIVO. PENSAMIENTO MATEMATICO
COMPETENCIA: UTILIZA LOS NUMEROS EN SITUACIONES VARIADAS QUE IMPLICAN PONER EN PRACTICA LOS PRINCIPIOS DEL CONTEO.
APRENDIZAJE ESPERADO: IDENTIFICA POR PERCEPCION, LA CANTIDAD DE ELEMENTOS EN COLECCIONES PEQUEÑAS Y EN COLECCIONES MAYORES MEDIANTE EL CONTEO.
                 ACCIONES.
                        OBSERVACIONES.
PARTICIPACION DEL PADRE DE FAMILIA.

+PRESENCIAR 

NOVIEMBRE


*CONVIVENCIA SANA Y PACÍFICA:
*      -continuar reforzando con el encuadre de grupo
*      -continuar viviendo acciones de cortesía, respeto, tolerancia, y comunicación tente alumnos, padres y maestros.
*      -realizar los lunes después de honores una actividad para convivir Y PARTICIPAR EN ACTOS DE LECTURA Y ESCRITURA.

+ UTILIZAR DIVERSAS ESTRATEGIAS  PARA ESCRIBIR SU NOMBRE.

+*PONER AL NIÑO A CONTAR SEMILLAS DEL 1 AL 10.

*HACER CONJUNTOS DE CANTIDADES PEQUEÑAS NO MAYORES DE 10.

*ESCRIBIR LA SERIE NUMÉRICA DEL 1 AL 10.

JUAN CARLO INICIAA ESCRIBIR SU NOMBRESIN LA NECESIDAD DE UTILIZAR UN MODELO.

LOGRA DECIR EN FORMA ORAL LA SERIE NUMERICA DEL 1 AL 10 EN FORMA ASCENDENTE.








FIRMA DEL PADRE:


______________

                                    
                                   
                                    PLANEACION PARA NIÑOS CON REZAGO ESCOLAR.
                                                                                                                 JARDIN DE NIÑOS: AMADO NERVO
                                                                                                                                                     CLAVE: 14DJN1996K
                                                                                                                                                     MES: OCTUBRE.
NOMBRE DE LA NIÑA: GARIBAY PIÑA ZAYRA .
EDUCADORA: T. JESUS AGUILAR GONZALEZ.                                                       3*”C”
CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN.
COMPETENCIA: RECONOCE CARACTERISTICAS DEL SISTEMA DE ESCRITURA AL UTILIZAR RECURSOS PROPIOS (MARCAS, GRAFIAS, LETRAS) PARA EXPRESAR POR ESCRITO SUS IDEAS.
APRENDIZAJE ESPERADO: ESCRIBE SU NOMBRE CON DIVERSOS PROPOSITOS.
CAMPO FORMATIVO. PENSAMIENTO MATEMATICO
COMPETENCIA: UTILIZA LOS NUMEROS EN SITUACIONES VARIADAS QUE IMPLICAN PONER EN PRACTICA LOS PRINCIPIOS DEL CONTEO.
APRENDIZAJE ESPERADO: IDENTIFICA POR PERCEPCION, LA CANTIDAD DE ELEMENTOS EN COLECCIONES PEQUEÑAS Y EN COLECCIONES MAYORES MEDIANTE EL CONTEO.
                 ACCIONES.
                        OBSERVACIONES.
PARTICIPACION DEL PADRE DE FAMILIA.
+PRESENCIAR Y PARTICIPAR EN ACTOS DE LECTURA Y ESCRITURA.

+ UTILIZAR DIVERSAS ESTRATEGIAS  PARA ESCRIBIR SU NOMBRE.

+*PONER AL NIÑO A CONTAR SEMILLAS DEL 1 AL 10.

*HACER CONJUNTOS DE CANTIDADES PEQUEÑAS NO MAYORES DE 10.

*ESCRIBIR LA SERIE NUMÉRICA DEL 1 AL 10
INTENTA YA LA ESCRITURA DE SU PRIMER NOMBRE UTILIZANDO ALGUNAS LETRAS Y GRAFIAS.


COMIENZA A MOSTRAR UN POCO MAS DE SEGURIDAD PARA EXPRESAR LA SERIE NUMERICA EN FORMA ORAL EL 1 AL 10.





FIRMA DEL PADRE:________________






.Lograr  mayor cumplimiento de los rasgos de la Normalidad mínima escolar

o   *Planear actividades de lectura, escritura y matemáticas
o   *Presentar evidencias de las actividades planeadas con relación a lectura, escritura y matemáticas
o   *Compartir evaluación de lectura, escritura y matemáticas de cada situación didáctica de acuerdo a la estrategia de cada docente


o   Evaluar nivel de escritura, lectura y matemáticas

o   *Aplicar evaluación de lectura, escritura y matemáticas
o   *Entrega de planeación del mes de febrero, viernes 6 de febrero a la Directora, verificando estén lenguaje y comunicación y pensamiento matemático

o   *Fecha de entrega de evaluación de lectura, escritura y matemáticas, el 28 de febrero


NORMALIDAD MINIMA
EN EL SALON DE CLASES:
-Actividades y evaluaciones de lecturas, escritura y matemáticas
EN LA ESCUELA:
Realizar planeación y evaluación en todos los grupos de lectura, escritura y matemáticas
ENTRE LOS MAESTROS:
-Planeación de situaciones didácticas relacionadas con lectura, escritura y matemáticas.
-Aplicación de evaluación de lectura, escritura y matemáticas
CON LOS PADRES DE FAMILIA:
-Convocar a reunión técnico-pedagógico para dar el  informe sobre los procesos de adquisición de lectura, escritura y matemáticas
PARA MEDIR AVANCES:
Aplicación de evaluación a través de un formato
-Actividades relacionadas a la lectura, escritura y matemáticas
ASESORIA TECNICA:
Revisión de documentación por parte del directivo
MATERIALES E INSUMOS EDUCATIVOS:
-Formatos de evaluación
-Planeación de situaciones didácticas
-Expediente personal


 Integrar un Banco de Acervos electrónicos. Recursos Multimedia, aplicación de  los mismos para el potencializar  competencias  y aprendizajes esperados en nuestros alumnos

Les presentamos  ChiquiTube se trata de el primer reproductor web para niños,es una plataforma de vídeos extraídos de Youtube dirigida a público infantil donde los vídeos han sido previamente filtrados incluyendo solo vídeos de contenido educativo, pedagógico y lúdico para los más pequeños..

Hemos incorporado el canal de vídeos con "pictogramas" y "lenguaje de signos" para que todos los niños disfruten en  http://www.chiquitube.com/SONIDOS DE ANIMALES.


PICTOGRAMA PARA NIÑOS,DE BOB ESPONJA







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